双流区郑建梅名园长工作室赴巴塘开展跨区域联合研修

为深入贯彻全省民族地区教育对口帮扶工作部署，持续深化双流—巴塘教育协作，促进优质学前教育资源共建共享。10月12日至16日，成都市双流区郑建梅名园长工作室奔赴川西高原巴塘县，携手巴塘县张杰丽名师工作室，开展以“高原幼教・普惠同行——科学保教与游戏化课程建设赋能行动”为主题的跨区域联合研修活动。

本次送教紧扣巴塘学前教育发展实际，设置入园指导、专题培训、课堂展示、跟岗学习、实地调研指导五大板块，把双流幼教的前沿理念、实操经验直接送到高原幼儿园一线，惠及巴塘县各区乡幼儿园教师，推动先进教育理念落地转化、教学实操打磨提升，助力巴塘县域学前教育提质发展。

从“零散交流”到“长效结对”，双层帮扶机制落地见效。10月12日，跨区域联合研修开班仪式在巴塘县幼儿园举行，双流区第八批对口支援工作队队员、巴塘县教育和体育局副局长罗强出席并作开班寄语，希望参训教师珍惜学习机会、坚持学以致用，把研修成果转化为保教工作实效。工作室领衔人、双流区实验幼儿园党支部书记郑建梅园长表示，工作室将充分发挥示范辐射引领作用，与张杰丽名师工作室持续联动，立足保教一线真实问题深耕课堂教研。仪式现场，两地工作室完成结对签约，构建起“园所结对+工作室结对”的双层帮扶体系，标志着双流—巴塘学前教育协作由零散交流，正式升级为涵盖日常教研、定向专业指导、跨区域资源共享的常态化长效机制。

从“理论灌输”到“痛点直击”，四场专题讲座干货满满。开班仪式后，工作室团队带来四场立足巴塘幼教真实困境的专题培训。郑建梅园长以《拾微聚力 共赴成长——名园长工作室文化建构的实践与探索》为题，系统介绍工作室研修文化建设路径，深入解读团队反复实践打磨的“六微”研修模式，围绕微目标、微学习、微研究、微反馈、微协作、微创新进行阐释，倡导教师摒弃大而空泛的教研选题，立足日常教学小切口回应幼儿真实问题，把教研做细做实。

双流区永安幼儿园保教主任余采倪以《在细微处遇见文化——一名保教主任的“微反馈”实践分享》为题，依托大量一线保教管理实操案例，围绕教研点评、班级观察、师幼互动等真实场景，传授捕捉教育细节、开展正向反馈、实施有效师幼对话的实操方法，并围绕混龄教育梳理幼儿互助成长的教育价值，输出一批可复制、可落地的实操策略，为巴塘探索多元班级教学模式提供参考。双流区黄水幼儿园保教主任杨晶作《师幼共构的幼儿园环境创设》分享，鲜明提出幼儿园环境不是教师独立完成的精美展示作品，而是师幼共同构思、动手打造、服务幼儿成长的重要载体。四场讲座不讲空泛理论，全部对准一线工作痛点，为巴塘教师提供了可借鉴、可复制的实践思路。

从“课堂观摩”到“沉浸跟岗”，教学真功夫在实战中打磨。理论学习之后，工作室组织开展公开课展示与研讨评课。大班体育活动《雪域突击队》设置趣味闯关游戏情境，放手让幼儿小组合作摆放器械、规划闯关赛道，在跳远、平衡走、匍匐爬等运动中锤炼体魄、体会同伴协作乐趣，塑造勇于挑战的意志品质；中班数学活动《大熊学分类》创设帮大熊整理物品的生活化情境，把抽象的分类知识转化为幼儿可动手操作的小任务，循序渐进引导幼儿探究学习，发展观察对比与初步逻辑思维。课后，工作室团队逐一点评，充分肯定授课教师融合高原本土特色设计课程的巧思，同时强调教学设计要对标《3-6岁儿童学习与发展指南》，做到导入环节充分激发幼儿兴趣、教学环节紧扣活动目标、活动结尾做好幼儿经验梳理提升。

与此同时，巴塘县各区乡参训教师沉浸式参与巴塘县幼儿园跟岗学习，走进各个班级实地观摩户外游戏、区角活动，查阅各类保教表册材料，在现场观摩中更新教育理念、找准保教实践改进方向。

从“大水漫灌”到“一园一策”，帮扶直抵最需要的园所。送教最后阶段，工作室深入红旗幼儿园、竹巴龙幼儿园、措拉镇幼儿园三所园开展实地调研指导，进教室、入操场，实地察看、现场问询研讨，一园一策精准把脉。针对红旗幼儿园，聚焦班级区角布局、主题墙创设现存问题，传递“环境服务课程”的核心理念，明确环创重在支持幼儿操作与互动体验；走进竹巴龙幼儿园，围绕户外种植区建设、环境创设、区角规划开展现场研讨，结合园所现有空间条件，给出功能分区设置、游戏材料投放、安全防护优化的具体改进建议；面对措拉镇幼儿园在园务管理、课程建设等方面的现实需求，分享本土资源开发利用、园本课程打造、保教常规规范等方面实践经验，帮助园所梳理适配自身的发展路径。三所园所、三套定制化改进方案，真正做到立足园所现实、精准纾解办园难题。

从“一次性送教”到“长期专业陪伴”，两地幼教同心同行。系列研修活动结束后，赋能行动结业仪式如期举行。巴塘县幼儿园李桂花园长为郑建梅名园长工作室成员颁发研修实践证书，肯定全体成员扎根现场、深耕帮扶的实践付出；郑建梅园长与李桂花园长共同为巴塘县张杰丽名师工作室参训教师颁发“优秀学员”证书，激励两地学员以本次研修为新起点，坚持学思践悟，把所学所思转化为园所保教实践的内生动力。

教育帮扶不是单向输出指导，而是两地幼教人并肩同行，共同探寻适配巴塘高原地域特点的学前教育发展路径。双流区对口支援工作队有关负责人表示，下一步，工作队将继续把教育帮扶作为对口支援巴塘的民生工程、基础工程抓紧抓实，持续推动双流优质学前教育资源与巴塘深度对接，依托“园所结对+工作室结对”共建平台，常态化开展双向交流、联合教研、资源共享，深耕保教实践、夯实教研基础，助力巴塘县域学前教育优质均衡发展，让高原每一个孩子都能在家门口享有更加优质普惠的学前教育，把这条跨越千里的教育共建之路走深走实。

来源：双流区对口支援工作队

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编辑：李雪艳